文化引领铸德馨 内涵发展显特色
发布:张立成  时间:2015-4-13 20:12:47  来源:隆德县第二中学  点击: 讨论:

文化引领铸德馨 内涵发展显特色

——隆德二中学校文化建设的探索与实践

隆德县第二中学党总支书记、校长 许志谋

文化是学校的灵魂,是一所学校内在气质和精神品位的体现。为唤醒和高扬师生的生命意识,提升师生的思想境界,通过精神引领、文化熏陶来塑造师生崇高的人格,以期用文化符号和活动载体来集中反映师生的价值追求和学校的发展愿景,打造学校核心竞争力,推动学校内涵发展,凸显学校办学特色,为此,学校物化办学思想,以文化人,精心打造了一系列独具匠心、内涵丰富的景观文化;以德润心,创新开展活动文化,凝聚学校发展原动力,积极构建师生“精神特区”;与时俱进,高扬时代精神,巧妙融入地方文化,让经典文化血脉滋养师生纯美的心灵,以无形的文化教化、熏染师生立德、向善、唯美、求真,影响师生形成正确的价值观、世界观、人生观,成就师生幸福、美好未来。具体在以下方面做了探索和实践:

一、思想导航,引领发展

思想是行动的先导,文化是精神的底蕴。我校把学校文化建设作为学校发展的一项战略工程,把文化建设视作助推学校发展的引擎,以“依法治校、以德立校、文化兴校、特色强校”作为学校的办学思路,秉持“唯实尚德,自信超越”的校训,遵循“教学为本,德育为先”的教育思想,提出了“思想导航,精神引领,文化润泽”的治校方略,确立了“办出具有引领与示范价值六盘名校”的办学定位,以“敢为人先”为追求理念,培育、弘扬“艰苦创业,求精求实,团结协作,锐意进取”的二中精神,不断丰富、深化学校的发展内涵,把握正确的发展方向,充分发挥文化的熏染、激励、鼓舞、教化作用,大力营造浓郁的文化氛围,凝聚智慧,煅造师德,铸牢学校发展之魂,激励学子,构建学生学习乐园,立足文化落实德育,发展文化促进教学,创新文化优化管理,使得学校成为师生的精神特区和道德高原,为打造六盘名校的奋斗目标奠定思想基础、勾画宏伟蓝图,以校园文化的大手笔来引领、助推学校各项工作的全面提升。

二、文化管理,育德润心

优良的文化是无形的道德力量,学校管理以人为本,责任分明,看重效能,尽力体现文化育人、文化培养人的办学追求,坚持人文与制度并举,建立了层层负责、上下联动的学校管理网络。坚持制度底线不动摇,管理实行问责制,激励机制有创新,牢固树立校长是旗帜,班子成员是标杆,教师是学生样板的角色意识,分管校长各司其职,班子成员与所分管年级组、教研组捆绑考核,率先垂范,不搞特殊。党员干部按各自工作性质、特长隶属6个功能党小组,各尽其能,充分发挥先锋模范和引领带动作用。畅通校务公开机制,学校的重大决策、各项制度的出台等,都是通过校务扩大会、民主生活会、教代会、家长代表座谈会等形式,自上而下,反复酝酿,民主决策,让教职工享有知情权和参与权,家校共建,互促共赢,以客观、公正的处事方式汇聚正能量,激发教职工干事创业的无限活力。

工作中,我们积极为成就教师搭建平台。每年评选以班主任名字命名的示范班级,激发他们的成就感,提高他们在师生和社会上的知名度;举办学习型家庭评选活动,实现“学校、教师、家庭、子女”共同发展的和谐目标;尝试教师发展性评价,鼓励教职工追求进步的信心;坚持举办青年教师课堂技能大赛、优秀教师及班主任经验交流会和青年教师演讲比赛等活动,给他们提供自我展示的舞台;每年毕业班教师在国旗下庄重的宣誓承诺,增强他们工作的责任感;每学期抽出经费用于教师培训,以此作为对教师最好的福利。生活中,学校着力提高教职工的幸福指数,提倡“每天锻炼一小时,幸福生活一辈子”的健身计划;全力推行 “营养计划”;尽力组织教坛名师、离退休教师外出考察学习;用心实施“生日公假计划”,让所有教职工能在生日这一天,与家人团圆,缓解工作压力。我们还坚持把关心延伸到教职工的家庭中。教师节看望老教师及家庭贫困教师;教职工子女高考前,送去祝福,大学圆梦后,全校一同祝贺;教职工或家庭成员生病,学校及时派人前去看望、慰问……这些隐形的管理文化,培育了教职工的爱心、真心和奉献精神,增强了教职工的凝聚力、向心力,敬业奉献、追求卓越已成为二中职工的一种品质,并迸发出极大的工作能量,取得了可喜的办学业绩。

三、环境育人,彰显魅力

校园环境是一种于无声处陶冶师生性情的教育力量,而它的魅力主要体现在景观的设计上,它不只是学校面貌的展示,更是学校文化的符号。我们尽力避免景观文化的堆积,力求凸显意蕴、各具特色,巧妙融入学校的追求理念和办学特色,使其体现学校的教育理想和智慧,彰显师生的价值取向和共同愿景,力求使学校的每一设施都发挥积极的育人功能。学校楼道、走廊中张贴的师生书画作品,目的就是让师生更能欣赏自己,发展自己;校园内汉白玉做成的“隆德二中师生训诫书”,内容突出“责任”和“荣誉”,重在对师生的行为规范和价值取向做出了明确诫勉,以此激励师生立德修身,立志乐学;以绘画形式形象地展示了中国古代爱国、勤学、笃志、孝亲等方面的40个经典故事的典故石文化景观,是学校德育教育的鲜活教材;刻有中国书协副主席吴善璋先生题写的“唯实、尚德、自信、超越”的校训风景石,以其清晰的纹理,宏阔的气势,暗示师生做人要黑白分明,虚怀若谷;矗立在揽秀园内的流芳石,石面色彩艳丽,如云蒸霞蔚,上面一一记载了历年来为二中的发展积极捐资的个人、企业和部门单位的姓名、名称,它不仅是学校一道亮丽的风景,更重要的是它见证了当地尊贤重教、捐资兴教、崇文尚教的良好风尚;与学校大门遥相呼应的大理石书法艺术长廊,与中心花园浑然一体,石柱上以书法形式雕刻的修身、做人、求知的教育名言让学生在休闲观赏之余获得思想启迪,享受艺术熏陶;以“中国梦 教育梦”等为内容的校园“正气牌”,让学生时刻谨记要继承传统、胸怀祖国、放眼世界;匠心独运、设计精巧的怡秀亭,其顶部篆体的“礼、乐、射、御、书、数”(六艺),表明了二中师生对古代圣贤的尊崇和对古代优良文化的弘扬,强化了对师生进行传统文化的渗透和教育;悬于亭顶的勖钟,其声振聋发聩,时刻警醒师生,华年易逝,需惜时有为;走过校园内的明星路、状元路,我校德、智、体、美等各方面优秀学子的风采和人生格言高悬在路边灯箱上,以此感染和激励师生坚定信念,向善求真;秉承传统文化,弘扬民族精神,仰慕古今贤哲,追求君子品性,精选辑录并镌刻陈列,打造了极具观赏价值和教育意义的南北天桥文化,意蕴丰厚,独树一帜,不仅增强了师生的民族自豪感,陶冶了师生的精神境界,而且教育师生做人要高洁脱俗、端庄正直、高风亮节、出淤泥而不染;天桥文化长廊中辑录历年来的感动价值和精神内涵的《精神史诗》,鞭策每一位二中人尚贤自励、弘扬正气、坚守道德、勇于担当社会责任。辑录展现文明古国熠熠风采的《中华之光》,引领诫勉广大师生传承民族文化精髓,步硕师名人之后尘,见贤思齐,择善而从,勤奋求学,博观以致远;以群山巍峨、千峰竞秀、万木峥嵘、郁郁葱葱的六盘胜景为内容精心绘制的《清平乐•六盘山》巨幅长卷,寄寓二中人将扎根教育,胸怀“不到长城非好汉”的豪情壮志,众志成城,凝聚智慧把二中打造成为塞上明珠之六盘名校的教育理想;各楼门口悬挂的师生自撰的简明平实而又富有教育意义的对联,学校统一设计、学生精心美化布置的教室、宿舍,校园墙壁、走廊、板报、橱窗布置的师生艺术作品,意在让师生在创造美的同时,实现自身的价值;校园“长风文学社”的创建,为爱好写作的学生提供了展示才华的舞台。校刊、校报的编辑出版,激活了广大师生热爱生活、书写人生的激情。刊物上显眼的铅字,让学生从内心深处感受到了成功的喜悦,一首首歌唱道德的小诗,弘扬真善美的佳文,都显现出校刊、校报成人育才的平台作用;诸如“鹏程屋”、“凌志园”、“淑女阁”等学生公寓中宿舍门上拟写的雅名,都体现了学生的青春个性和人生追求;教室里学生自己创办的“廉洁文化专栏”、“法制天地”、“飞翔中国梦”、“核心价值观”等,从不同的侧面反映了学生对社会的理解和对时代文明的讴歌。

校园里的每一处设施、景点、器物、图画都融会着学校特有的文化色彩,都代表着二中某种育人的灿烂笑脸,处处折射着为学做人的缕缕哲思。优良的育人环境直接或间接的影响了学生正确价值观的生成、远大学习目标的树立、文明言行的规范等,久沐和谐、优雅的文化氛围,学生身心愉悦,积极上进,自信友善,自强乐观,他们对学校的价值认同、情感归属也大大提高,这充分彰显了校园文化潜移默化、润物无声的育人魅力。

四、创设活动,塑炼品质

学校文化活动是学校办学理念外化为广大师生员工行为的最有效的途径,也是实现素质教育、提升育人水平的一种载体。开展主题鲜明、品位高雅的校园文化活动,已成为历练师生素质、能力与品质的办学常态。每周一举行隆重的升国旗仪式,风雨无阻,旗手班级庄严宣誓,全校师生同唱国歌、校歌,并激情演讲,师生的集体荣誉感和爱国热情油然而生;开展“重走长征路”、“清明祭扫烈士公墓”等一系列爱国主义教育实践活动;每学期举行最美教室、宿舍的评选,培养了学生良好的卫生习惯,使学生感受到了集体的责任感和荣誉感;坚持到老年人公寓慰问孤寡老人、义务劳动,培育学生的孝亲敬老情感;每年春节过后的“捐出压岁钱,资助贫困生”活动培养了学生的爱心;设立诚信考场,并组织诚信考生签字和集体宣誓,树立了良好的考风,弘扬了传统美德;开展“校园之星”评选,肯定学生的每一处闪光点,评选年度“感动校园人物”,在师生中树立先进典型,宣传他们的感人事迹,让师生从榜样的身上汲取精神的力量;利用重大节日组织开展纪念活动,树立学生崇高的思想,提升他们的艺术修养,勉励他们以德为友,鞭策他们勇挑重担;利用寒暑假要求每个学生至少制作一件手工艺术品,或完成一幅书画作品,既培养了学生的社会实践能力和创新精神,又强化了学生关注社会的意识;在校园内设立文明监督岗,成立志愿者服务队,实施学生自主化管理,开通心理咨询室,坚持举办心理讲座,让学生以阳光般的心态健康成长。

培养兴趣,尊重个性,手工制作、电脑动漫、音乐舞蹈、书法绘画等20多个兴趣小组常年开展活动,满足了不同个性学生的需要,丰富了第二课堂生活;谋求特色办学,服务学生发展,磨砺学生品质,提升综合素养,幸福健身、花儿乐队、棋艺武术、跳绳足球、音乐合唱、校园舞蹈、摄影写作、国学荟萃等多个社团组织欣欣向荣、蓬勃发展;每年坚持举办以书画展、摄影展、风筝比赛、读书演讲、卡拉OK大赛、名人进校园等为形式的校园艺术节,提高了学生的艺术修养;班干部、学生会干部的公开竞聘演讲,锻炼了学生的能力,为他们今后走向社会打下了基础;构建书香校园,“诵读经典”活动常态化,让学生感受传统文化的魅力并从中汲取精神营养;请当地民间艺人进校园为学生讲解传授非物质文化遗产,培养了师生对祖国传统文化的热爱之情,传承了隆德县优秀的民间艺术;为师生展现自我、张扬个性、倾吐心声、发表见解提供舞台的“二中讲坛”,内容涉猎广泛,深受大家喜爱;每周开展的“国学大讲堂”活动,既传承弘扬了传统文化精髓,又能以高尚的情操陶冶人,以榜样的力量带动人,以道德的品味提升人;阳光体育运动内容丰富,太极拳、校园集体舞、健美操、球类比赛、田径运动会等,不仅强健了师生的体魄,还激发了师生昂扬的斗志。另外,学校以廉洁文化进校园、清风校园建设、党的群众路线教育实践活动、法治进校园、创建平安校园等活动为契机,不断丰富校园文化特质,助推学校内涵发展。

精彩纷呈、内涵丰富的校园文化活动,为学生成才发展搭建了广阔的舞台,启迪了学生智慧,潜移默化地引导学生认识自我,升华人格,奠基了学生成长的未来。

五、文化浸润,铸就品牌

通过校园文化的熏陶和激励,形成了蓬勃向上、催人奋进的校园文化氛围,激发了教职工强烈的校园认同感、校园归属感、校园责任感和校园荣誉感,使得学生勤勉好学、理想坚定、志存高远、远离庸俗,教师敬业奉献、胸怀大爱、甘为人梯、境界高远,打造了优质教育品牌,取得显著的办学效益。在仅仅十余年的办学历程中,中考成绩始终名列全市前三名,稳居全县第一名,其中四次位居全市第一名,在2010年中考中,我校以509分的文化课平均分成为固原市中考历史上平均分首次突破500分的学校;2014年中考浓墨重彩,再续华章,各项指标都实现历史性突破,600分以上人数348人,我校张葡葡同学以709分的高分成为隆德县中考历史上首位全市中考状元。全国数学、物理、化学、英语等各级各类学科竞赛中,学校先后有46名学生荣获全国一等奖,91名学生荣获全国二等奖,108名学生荣获全国三等奖,505人获自治区级奖励。学校先后荣获“全国学校艺术教育先进单位”、“全国骨干教师培训重点科研单位”、“全国校园文学优秀文学社”,自治区“教育系统先进集体”、“安全文明校园”、“和谐校园”、“书香校园”、“绿色学校”、“全区中小学党的建设工作先进集体”、“全区中小学校本培训先进集体”、“全区第二届教研工作先进集体”、“德育示范学校”,固原市“示范性初中”、“文明单位”、“平安模范校园”、“教育教学工作先进集体”、“先进职工小家”、“廉政文化示范点”、“全市学校党建工作先进单位”、“民族团结进步模范院校”等各级荣誉180多项。另外,学校德育工作还被教育部评为“全国中小学德育工作优秀案例”。2012年,学校参与的部级课题《优化教学设计,提高课堂教学的实效性》经全国教育科学“十一五”教育部规划总课题专家组审核,鉴定等级为二等奖。2013年,学校参与全国重点课题《新课程背景下骨干教师培训与成长的理论及实践研究》子课题《新课程背景下的高效课堂教学模式研究》工作表现突出,被国家教师科研基金“十二五”教育科研规划全国重点课题总课题组命名为全国骨干教师培训重点科研单位。

《人民文摘》、《中国纪检监察报》、《宁夏日报》、《宁夏教育》杂志、《固原日报》、宁夏教育电视台、固原电视台等多家媒体对我校各项工作进行了专题报道,中央《深入学习实践科学发展观活动简报》第1035期对我校学习实践科学发展观活动进行了专版报道。近年来,学校先后接待区内外多个行业观摩考察团400多个,达8000余人次。20096月、10月,固原市“廉洁文化进校园”观摩会和自治区“廉洁文化进校园”现场会分别在我校成功举办;另外,200910月,全区基层党建工作会在隆德召开,隆德二中被列为此次会议的现场观摩示范点,201112月,我校作为全区教育系统唯一一家单位在自治区创先争优总结会上做经验介绍,受到与会领导的高度赞扬。2012年,学校被自治区纪委命名为全区“廉政文化建设示范点”。201311月,隆德二中作为基层学校代表在全区“清风校园”建设工作推动会上作了交流发言,我校的“清风校园”建设工作得到了与会领导的充分肯定。201451718日,我校成功承办了由中国基础教育研究发展中心、中国教育科学研究会主办的“全国中小学(含中职)德育管理创新与新时期智慧型班主任专业成长高级研修班”培训会。

校园文化建设是深化素质教育和特色办学的要求,是回归教育本真、提升学校内涵发展、塑造高素质复合人才的必然选择,以上仅仅是我校在校园文化建设中的一些尝试,我们工作上还有许多地方需要探索、改进、完善、提高。今后,学校将继续以谦虚的胸怀、兼容的态度,在文化兴校、特色强校之路上不懈追求,开拓进取,努力办出令人民满意的教育!

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